Морфологический разбор частей речи

Морфологический разбор имён существительных

План разбора имени существительного

I	Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос.
II	Начальная форма. Морфологические признаки:
	A	Постоянные морфологические признаки:
		1	собственное или нарицательное;
		2	одушевлённое или неодушевлённое;
		3	род;
		4	склонение;
		5	число (если слово имеет только одну форму – единственного или множественного числа).
	Б	Непостоянные морфологические признаки:
		1	число (если слово изменяется по числам);
		2	падеж.
III	Роль в предложении (каким членом предложения является существительное в данном предложении).

Функции русского языка в современном мире

Н-НН в разных частях речи

Степени сравнения наречий

Сравнительная степень		Превосходная степень
простая	составная	образуется из наречия сравнительной степени и местоимения всех
образуется при помощи суффиксов -ее(-ей), -е, -ше	образуется из двух слов: наречие + более (менее)
длиннее, быстрей, чище, лучше	более чисто менее интересно	быстрее всех лучше всех

Односоставные предложения

Функции назывных предложений.

С помощью назывных предложений можно выразить:

§  Непосредственное восприятие: Пожар.

§  Указание: Вот лес. Вон речка.

§  Достижение: Вот и награда.

§  Эмоциональную оценку: Какие привычки!

Особенности назывных предложений:

·         Передаёт экспрессивность, фрагментарность, одновременно имеет большую ёмкость содержания.

·         Создаёт образную, зримую картину природы, состояния героя.

·         Запечатлевает одно мгновение, один кадр. Фиксирует только настоящее время.

·         Даёт возможность читателю додумать, представить общую картину.

·          Используется чаще в начале предложения или главы, при записи в личных дневниках, письмах, записных книжках, при создании сценариев.

ПИА: 8 класс. Главные члены предложения. Подлежащее.

Подлежащее – это главный член двусоставного предложения, обозначающий предмет, признак которого определяется сказуемым, и отвечающий на вопросы «кто?» и «что?».

В роли подлежащего может выступать любая часть речи  (употреблённая в значении имени существительного):

ПИА: 8 класс. Главные члены предложения. Подлежащее.

Подлежащее

Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопрос именительного падежа (кто? что?).

Обратите внимание на значение (а) и форму выражения (б) подлежащего:

а) подлежащее – это то, о чем говорится в предложении (предмет речи);

б) основная форма выражения подлежащего – именительный падеж (вопрос кто? что?).

Обратите внимание!

На вопрос что? отвечает не только именительный, но и винительный падеж существительного; формы именительного и винительного падежей тоже могут совпадать. Чтобы разграничить эти падежи, можно подставить существительное 1-го склонения (например – книга): именительный падеж – книга; винительный падеж – книгу.

Ср.: На столе лежит карандаш (книга) – именительный падеж; Я вижу карандаш (книгу) – винительный падеж.

Сравним два предложения:

1. Я не спал; 2. Мне не спалось.

По смыслу они выражают примерно одно и то же. Однако в первом предложении (Я не спал) есть подлежащее, потому что есть местоимение в именительном падеже (я), во втором предложении (Мне не спалось) подлежащего нет, потому что нет местоимения в именительном падеже (мне – дательный падеж).

ПИА: Высказывания великих людей о русском языке.

Русский язык!
Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего.

Лев Николаевич Толстой

Прекрасный наш язык, под пером писателей неучёных и неискусных, быстро клонится к падению. Слова искажаются. Грамматика колеблется. 

Орфография, сия геральдика языка, изменяется по произволу всех и каждого.

             Александр Сергеевич Пушкин

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома?
Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

                 Иван Сергеевич Тургенев

Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание. Знаки препинаний – это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться.

 Константин Георгиевич Паустовский

«Олимпис 2016 - Осенняя сессия»!

2016-11-01

Конкурсы «Олимпис 2016 - Осенняя сессия» начались! Конкурсы будут проходить до 30 ноября. Участвовать можно в любой день в любое удобное время в компьютерном классе или дома.

С одним и тем же паролем ученики могут участвовать во всех 6 конкурсах.

Регистрировать учеников и оплачивать участие можно до окончания конкурсов - 30 ноября. Ещё не поздно предложить ученикам участвовать в конкурсах, если Вы этого ещё не сделали.

2016-09-13

Приглашаем принять участие в конкурсе по русскому языку и литературе

«Олимпис 2016 - Осенняя сессия»!

Всех учеников 1-11 классов, а также учащихся других учебных заведений приглашаем участвовать в Международном дистанционном конкурсе по русскому языку и литературе «Олимпис 2016 - Осенняя сессия».

Основная цель конкурса по русскому языку и литературе «Олимпис» - повышение интереса и мотивации учеников к изучаемому предмету. Это не олимпиада, в конкурсе присутствуют задания различного уровня сложности, поэтому в конкурсе могут участвовать все ученики без исключения.

О конкурсе

Задания конкурса сгруппированы в соответствии с образовательной программой и разделены на 11 уровней сложности:

1 класс 24 задания	2 класс 24 задания	3 класс 24 задания	4 класс 24 задания
5 класс 24 задания	6 класс 24 задания	7 класс 24 задания	8 класс 24 задания
9 класс 24 задания	10 класс 24 задания	11 класс 24 задания

Каждый уровень состоит из 24 интересных заданий различных типов. Задания имеют разную степень сложности и оцениваются разным количеством очков.

Продолжительность конкурса - 40 минут (один урок).

Конкурс проходит с 01.11.2016 по 30.11.2016 на сайте www.olimpis.ru, участвовать в конкурсе можно в любое удобное время. Выполнить задания конкурса ученики могут в компьютерном классе (рекомендуется), а при отсутствии такой возможности - у себя дома.

ЯКласс - «Безболезненный» перерыв

Нажми на картинку или на эти слова, попадёшь в ЯКласс!

Каждый год грипп закрывает на карантин тысячи школ России. Этот год не стал исключением. В 14 регионах России уже закрыты учебные заведения. К эпидемии готовится Москва.

Рекомендации врачей помогут сохранить здоровье детей, но что поможет им сохранить школьные знания за время внеплановых каникул?

На помощь придёт ЯКласс — одна из лучших технологий дистанционного обучения Сколково. ЯКласс разработал огромную базу готовых заданий по основным школьным предметам. Уже сегодня около 25 000 учителей буквально за один вечер могут скорректировать траекторию обучения своих подопечных и продолжить занятия по своему предмету через Интернет.

Результаты образовательных конкурсов "Олимпис-2015"

Уважаемая администрация ГБОУ СОШ с. Курумоч,

Благодарим Вас за информирование учителей и учеников о Всероссийских образовательных конкурсах «Олимпис 2015 - Осенняя сессия». Выражаем особую благодарность учителям, которые организовали участие Ваших учеников в конкурсах, а также ученикам – участникам конкурсов «Олимпис 2015 - Осенняя сессия».

Просим Вас вручить наградные материалы ученикам и учителям согласно приложенному списку.

Вы можете распечатать результаты учеников Вашей школы на сайте www.olimpis.ru в разделе «Школы» и вывесить их на доске объявлений. Также Вы можете опубликовать ссылку на эти результаты на сайте школы.

В образовательных конкурсах «Олимпис 2015 - Осенняя сессия» приняло участие более 84 тысяч учеников. Следующие конкурсы «Олимпис» будут проходить в марте 2016 г. Надеемся на Ваше активное участие. :)

С уважением,
организаторы образовательных конкурсов «Олимпис».
www.olimpis.ru, эл. почта info@olimpis.ru, тел. +7 (499) 220-13-25.

Турнир по русскому языку

12-13 ноября в трёх классах прошёл турнир по русскому языку. Класс делился на четыре команды. В каждой группе выбирался командир, ответственный за своих ребят. 

Задания были разного уровня сложности, ученики старались выполнить их добросовестно.